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联格撷珠 | 比喻

选择字号: 超大 标准 诗教网 发布于2019-01-26   125人浏览

  在修辞学中,一个很重要的方法就是比喻,无论诗词曲赋、散文韵文,这一方法可说无处不在。其基本的含义就是用大家所熟悉、具体的事物或现象,概括而形象地说明另一较为复杂、抽象的事物和现象,使之更具体、更形象、更生动。在楹联创作中,这一修辞方法也被广泛地应用,可分为明喻、隐喻、借喻三种形式。

  

  1.明喻

  

  这种形式多带有比喻词,以“如”、“像”、“似”、“若”等连接本体和喻体。请看下联:

  

  学如逆水行舟,不进则退;

  心似平原走马,易放难收。

  

  该联以“逆水行舟”、“平原走马”两件具体的事件,来比喻“学”和“心”这两件难以捉摸的事物,使学习之艰难与心之易放纵变抽像为具体、模糊为清晰,比喻贴切,富于哲理。

  

  再看下联:

  

  浮沉宦海为鸥鸟;

  生死书丛似蠹鱼。

  

  此联为纪晓岚所撰,上联写他的从政经历,下联写他的治学生涯。我们透过“鸥鸟”、“蠹鱼”之形象生动的比喻,不是对其从政之坎坷起伏、治学之严谨刻苦有了更清楚的了解吗?

  

  2.隐喻

  

  即省去比喻词,隐去了比喻的形迹。明喻的形式是“甲如同乙”,隐喻的形式是“甲就是乙”。明喻的形式是相类的关系,隐喻的形式却是相合的关系。如:

  

  谷乃园之宝;

  民以食为天。

  

  “谷”、“民”均是本体,“宝”、“天”是喻体。通过系词“乃”、“以”二字,把本体和喻体组成相合的关系。

  

  3.借喻

  

  即把比喻的事体借来,当作被比喻事物来说,而被比喻的事物在联中不出现。借喻的喻体不能取代本体,只是相似而已。

  

  如现代学者辜鸿铭引用苏轼《赠刘景文》诗句成联:

  

  荷尽已无擎雨盖;

  菊残犹有傲霜枝。

  

  据说此联是辜为讽刺北洋军阀张勋而作。张的亲信部队号称“辫子军”,张勋被戏称“辫帅”。联中的“擎雨盖”暗喻清朝官员的帽子,“傲霜枝”喻清代人头上的辫子。这副对联在于讽刺张勋已到了“荷尽”、“菊残”的地步。


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